Más de cincuenta estudiantes de Educación Diferencial de sede Cañete pudieron conocer, de primera fuente, lo que es el Trastorno del Espectro autista. El objetivo de la actividad, fue generar un espacio seguro y cercano entre estudiantes y personas con experiencia en TEA que, a la vez, permitiera interactuar bidireccionalmente sobre recomendaciones, sugerencias y conclusiones empíricas en la convivencia cotidiana con estudiantes con este diagnóstico. El conversatorio sobre el Trastorno del Espectro Autista, se desarrolló el 22 de junio vía Google Meet, y contó con la participación de los siguientes expositores: Verónica Morales Quiroga (Profesora de Educación Diferencial de la Escuela Especial ASPAUT), Bianca Ahuile Franchini (Profesora de Educación Diferencial del Colegio Kronos School), Katia Díaz Toledo (Técnico en Educación Diferencial del Colegio Kronos School), Patricia Jara Lizama (Profesora de Educación Diferencial), David Avalos Neira (Profesor de Educación general básica) y Consuelo Leal Huilipan (Apoderada de estudiante con TEA).

Según la docente, Evelyn Aguayo Campos, profesora de Educación Diferencial de sede Cañete, "El Conversatorio sobre TEA surge de reuniones de codocencia entre módulos de Necesidades educativas especiales y Práctica I, para poder profundizar sobre un diagnóstico que se debía abordar en los módulos. No queríamos que solo fuera teoría, sino que pudiese tener un significado más profundo para las estudiantes, ya que la realidad supera la teoría".

"Esta instancia también sirvió para complementar las clases en las que se abordó el tema. Inicialmente se pensó sólo en docentes que trabajaran con estudiantes con TEA, en distintas modalidades de la educación especial en diferentes regiones de nuestro país, ligando todo con el trabajo que realiza la Técnico de Nivel Superior en Educación diferencial. Sin embargo, se añadió una madre de joven autista y aún más significativo un profesor autista. Lo cual permitió tener una visión panorámica de las diferentes realidades existentes. independiente del contexto", aseguró Evelyn Aguayo.

El conversatorio se desarrolló satisfactoriamente, teniendo como resultado que las estudiantes encontraron especialmente significativo conocer la experiencia del profesor autista, además de tener un acercamiento al aprendizaje para poder entender los diferentes diagnósticos que verán en módulos futuros.

14 de Julio de 2021